Estimados estudiantes, con esta gúia se concluye la 3ra parte de la obra "Llamando a las puestas del cielo", por ello, debes enviar un e-mail con la guía resuelta al correo de tu docente correspondiente.
1. ¿Cuáles eran los principales conflictos presentes en la obra y como fueron resueltos a lo largo de la historia: Culturales, Personales y Sociales?
2. Identifique un proyecto de desarrollo en la India mencionado en la novela. Descríbelo brevemente e investiga un proyecto desarrollado en algún municipio de Nicaragua (políticas ciudadana, producción, salud, educación o ecología) ¿Como ha ayudado a la comunidad dicho proyecto?
3. Investiga la letra de la canción Llamando a las puertas del cielo de Bob Dylan. Lee con cuidado su contenido y relaciona lo que dice la canción con el contenido de la novela. ¿Qué simbolizan las puertas del cielo en ambos texto?
Comentario del blog.
¿Qué opinas sobre las bodas concertadas o arregladas por los padres, que ventajas y desventajas tiene este hecho?
lunes, 16 de agosto de 2010
miércoles, 4 de agosto de 2010
Comentarios al Blog
1.- Qué opinión tiene de la personalidad de los protagonistas principales y cómo van ellos afrontando sus problemas?
2.- Qué haría usted en una situación similar a la de Silvia al estar lejos de su familia, en una cultura de extraños?
Rubrica
Aspectos a Evaluar
3 Ptos.
La pregunta fue cubierta ampliamente; la idea central están bien desarrollada y organizada. Usa una variedad de oraciones completas y párrafos desarrollados con ideas creativas, claras y bien sustentadas; uso apropiado de mecanismos coherentes. Uso adecuado de ortografía y variedad de vocabulario con estructuras gramaticales complejas sin errores. El texto es comprensible no requiere aclaraciones por parte del lector.
2 Ptos.
La pregunta fue bien desarrollada, pero no de forma amplia; la idea central fue desarrollada de manera limitada; las ideas fueron presentadas con cierto desarrollo y organización. Surge una variedad de oraciones completas y creativas; párrafos con cierto desarrollo; uso apropiado de mecanismos coherentes. El escrito está organizado de manera entrecortada, con una secuencia de ideas lógica, pero incompleta. Uso adecuado y variado de vocabulario, y de estructuras gramaticales complejas con pocos errores. El texto es comprensible; requiere aclaraciones y enmiendas mínimas por parte del lector.
1 Pto.
La pregunta fue cubierta limitadamente; la idea central fue desarrollada inadecuadamente; lasideas no fueron desarrolladas, ni organizadas. Hay uso predominante de oraciones completas, poco redundantes con uso apropiado de mecanismos coherentes. El escrito está organizado de manera confusa, sin una secuencia lógica de ideas. Uso adecuado de vocabulario básico y de estructuras gramaticales simples y complejas con algunos errores. La escritura de las palabras es a veces correcta. El texto es comprensible, pero requiere que el lector descifre el texto.
0 Ptos
La pregunta fue cubierta inadecuadamente; en general, el contenido es inadecuado, e ilegible.
Las oraciones están incompletas, son redundantes, con pocos o sin mecanismos coherentes. El escrito está desorganizado, sin la capacidad de comunicar sus ideas. Uso inadecuado de vocabulario básico y de las estructuras gramaticales, con errores frecuentes. La escritura de las palabras es incorrecta. El texto es incomprensible.
Las oraciones están incompletas, son redundantes, con pocos o sin mecanismos coherentes. El escrito está desorganizado, sin la capacidad de comunicar sus ideas. Uso inadecuado de vocabulario básico y de las estructuras gramaticales, con errores frecuentes. La escritura de las palabras es incorrecta. El texto es incomprensible.
lunes, 2 de agosto de 2010
1ra y 2da guía de lectura del libro "Llamando a las puertas del cielo"
1.- Diseña una página de presentación con tus datos y los datos del libro de lectura.
2.-Elabora una tabla de cinco entradas donde aborde los siguientes aspectos:
- Datos históricos de la India
Ubicación geográfica de la India
Cultura de la India
Religiones de la India
Personajes celebres de la India
3- Ubica en un mapa político de Asia la India, ciudades y ríos importantes.
4.-Busque en el diccionario el significado de Belleza, anótalo y establezca comparaciones entre lo que significa belleza para Viji (Oriente) y lo que significa para Silvia (Occidente) brinde detalle extrayendo frases del texto que ejemplifiquen dicho concepto.
5- Explica los diversos cambios o transformaciones de Silvia al estar en la India (en el aspecto emocional) Explica los sentimientos de perdida que tiene ante la muerte de Sahira y la visión oriental que se tiene de la muerte. Brinde dos ejemplos del texto.
6.- Explica la tragedia familiar de Mahendra. ¿Por qué ha decidido aislarse del mundo en su castillo?
7. Realice una valoración personal sobre los problemas de salud en India derivados de las condiciones de pobreza. Haga una comparación con nuestro país e ilústralo con imágenes de Nicaragua.
lunes, 7 de septiembre de 2009
Modo Indicativo y Modo Subjuntivo en Internet.(4to año) V Bloque. 2009.-
Estimad@s estudiantes: Entramos al mundo de las conjugaciones verbales, para ello te invito a que veas la utilidad que tienen en la vida cotidiana.
¡Les invito a que iniciemos la conjugación verbal!
Actividad 1.-
El subjuntivo y Shakira, ¿cuál es la tortura?
1.-Escucha, lee y canta la canción de la Tortura (Shaketon Remix)
http://www.youtube.com/watch?v=NAtwDyvwh7Q
(duo Con Alejandro Sanz)
Shakira:
AAaaay... AAaaay...
Busca a otro perro con ese hueso y nos decimos adiós
No pido que todos los días sean de sol
No pido que todos los viernes sean de fiesta
Tampoco te pido que vuelvas rogando perdón
Si lloras con los ojos secos y hablando de ella.
Ay amor me duele tanto
Sanz:
Me duele tanto
Shakira:
Que te fueras sin decir a dónde
Ay amor fue una tortura...
Perderte
Sanz:
Yo sé que no he sido un santo
Pero no puedo arreglarlo amor
Shakira:
No sólo de pan vive el hombre
Y no de excusas vivo yo
Sanz:
Sólo de errores se aprende
Y hoy sé que es tuyo mi corazón
Shakira:
Mejor te guardas todo
Busca a otro perro con ese hueso y nos decimos adiós
Sanz:
Con siete velas te invocaré
Shakira:
AAaaay... AAaaay...
Sanz:
Cosita bella, coge otra vela
Shakira:
AAaaay...
Busca a otro perro con ese hueso y nos decimos adiós
No puedo pedir que el invierno perdone a un rosal
No puedo pedir a los olmos que te den peras
No puedo pedirle lo eterno a un simple mortal
Ni andar arrojando a los cerdos miles de perlas
Sanz:
Ay amor me duele tanto, me duele tanto
Que no creas más en mis promesas
Shakira:
Ay amor
Sanz:
Es una tortura
Shakira:
Perderte
Sanz:
Yo sé que no he sido un santo
pero no puedo arreglarlo amor
Shakira:
No sólo de pan vive el hombre
Y no de excusas vivo yo
Sanz:
Sólo de errores se aprende
Y hoy sé que es tuyo mi corazón
Shakira:
Mejor te guardas todo
Busca a otro perro con ese hueso y nos decimos adiós
Busca a otro perro con ese hueso y nos decimos adiós
Sanz:
Oye negrita mira!
Pierdes mi amor
Pierdes mi amor
Oye mi negra
Shakira:
Aaaay...
Sanz:
Yo sólo soy un hombre arrepentido
Busca a otro perro con ese hueso y nos decimos adiós
Yo sé que no he sido un santo
Y es que no estoy hecho de cartón
Shakira:
No solo de pan vive el hombre y no de excusas vivo yo
Sanz:
Sólo de errores se aprende y hoy sé que es tuyo mi corazón
Shakira:
AAaaay... AAaaay... AAaaay... Ay Ay
Ay todo lo que he hecho por ti
Fue una tortura perderte
Me duele tanto que sea así
Sigue llorando pero
Yo ya no voy a llorar... por ti
2.-Luego, concéntrate en el empleo de las f.v.c del Modo Subjuntivo, extráelas y escríbeles el tiempo verbal.
3.- Después extrae las f.v.c del Modo Indicativo y escríbeles el tiempo verbal en que se encuentran.
4.- Establezca diferencias entre el Modo Indicativo y el Modo Subjuntivo.(anótalo en tu cuaderno)
5.- Enlace a la dirección:
http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/%DCbungsmaterial/Material/Subjuntivo-Ejercicios.htm
a.- Lee los fragmentos de poemas de Antonio Machado y Gustavo Adolfo Bécquer y observa las palabras subrayadas.
b.- Completa las oraciones con f.v.c en modo indicativo o subjuntivo según convenga
c.- Completa el texto con el modo subjuntivo.
d.- Completa el texto con el modo indicativo, subjuntivo o infinitivo y justifica el por qué de tu elección.
e.- Construye oraciones condicionales, siguiendo el modelo.
f.- Establezca diferencia entre las oraciones.
g.- Completa las oraciones con f.v.c en subjuntivo después de expresiones de deseos, volición, sentimiento y valoración.
h.- Completa los textos cortos con los verbos indicados. (el amor del príncipe heredero)
Nota. Recuerda realizar todos los ejercicios en tu cuaderno. Serán revisados en hora de clase.
¡Les invito a que iniciemos la conjugación verbal!
Actividad 1.-
El subjuntivo y Shakira, ¿cuál es la tortura?
1.-Escucha, lee y canta la canción de la Tortura (Shaketon Remix)
http://www.youtube.com/watch?v=NAtwDyvwh7Q
(duo Con Alejandro Sanz)
Shakira:
AAaaay... AAaaay...
Busca a otro perro con ese hueso y nos decimos adiós
No pido que todos los días sean de sol
No pido que todos los viernes sean de fiesta
Tampoco te pido que vuelvas rogando perdón
Si lloras con los ojos secos y hablando de ella.
Ay amor me duele tanto
Sanz:
Me duele tanto
Shakira:
Que te fueras sin decir a dónde
Ay amor fue una tortura...
Perderte
Sanz:
Yo sé que no he sido un santo
Pero no puedo arreglarlo amor
Shakira:
No sólo de pan vive el hombre
Y no de excusas vivo yo
Sanz:
Sólo de errores se aprende
Y hoy sé que es tuyo mi corazón
Shakira:
Mejor te guardas todo
Busca a otro perro con ese hueso y nos decimos adiós
Sanz:
Con siete velas te invocaré
Shakira:
AAaaay... AAaaay...
Sanz:
Cosita bella, coge otra vela
Shakira:
AAaaay...
Busca a otro perro con ese hueso y nos decimos adiós
No puedo pedir que el invierno perdone a un rosal
No puedo pedir a los olmos que te den peras
No puedo pedirle lo eterno a un simple mortal
Ni andar arrojando a los cerdos miles de perlas
Sanz:
Ay amor me duele tanto, me duele tanto
Que no creas más en mis promesas
Shakira:
Ay amor
Sanz:
Es una tortura
Shakira:
Perderte
Sanz:
Yo sé que no he sido un santo
pero no puedo arreglarlo amor
Shakira:
No sólo de pan vive el hombre
Y no de excusas vivo yo
Sanz:
Sólo de errores se aprende
Y hoy sé que es tuyo mi corazón
Shakira:
Mejor te guardas todo
Busca a otro perro con ese hueso y nos decimos adiós
Busca a otro perro con ese hueso y nos decimos adiós
Sanz:
Oye negrita mira!
Pierdes mi amor
Pierdes mi amor
Oye mi negra
Shakira:
Aaaay...
Sanz:
Yo sólo soy un hombre arrepentido
Busca a otro perro con ese hueso y nos decimos adiós
Yo sé que no he sido un santo
Y es que no estoy hecho de cartón
Shakira:
No solo de pan vive el hombre y no de excusas vivo yo
Sanz:
Sólo de errores se aprende y hoy sé que es tuyo mi corazón
Shakira:
AAaaay... AAaaay... AAaaay... Ay Ay
Ay todo lo que he hecho por ti
Fue una tortura perderte
Me duele tanto que sea así
Sigue llorando pero
Yo ya no voy a llorar... por ti
2.-Luego, concéntrate en el empleo de las f.v.c del Modo Subjuntivo, extráelas y escríbeles el tiempo verbal.
3.- Después extrae las f.v.c del Modo Indicativo y escríbeles el tiempo verbal en que se encuentran.
4.- Establezca diferencias entre el Modo Indicativo y el Modo Subjuntivo.(anótalo en tu cuaderno)
5.- Enlace a la dirección:
http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/%DCbungsmaterial/Material/Subjuntivo-Ejercicios.htm
a.- Lee los fragmentos de poemas de Antonio Machado y Gustavo Adolfo Bécquer y observa las palabras subrayadas.
b.- Completa las oraciones con f.v.c en modo indicativo o subjuntivo según convenga
c.- Completa el texto con el modo subjuntivo.
d.- Completa el texto con el modo indicativo, subjuntivo o infinitivo y justifica el por qué de tu elección.
e.- Construye oraciones condicionales, siguiendo el modelo.
f.- Establezca diferencia entre las oraciones.
g.- Completa las oraciones con f.v.c en subjuntivo después de expresiones de deseos, volición, sentimiento y valoración.
h.- Completa los textos cortos con los verbos indicados. (el amor del príncipe heredero)
Nota. Recuerda realizar todos los ejercicios en tu cuaderno. Serán revisados en hora de clase.
miércoles, 20 de mayo de 2009
Ortografía en Internet.- II Año.- III Bloque 2009
Estimad@s alumn@s:La ortografía hoy en día, no puede ni debe ser considerada como “un conjunto de reglas” a seguir, pensándose como la vía única e indiscutible para lograr ser competentes comunicativamente, pues si bien es cierto, el conocer los usos y las normas ortográficas nos ayudan a comprender mejor en gran medida el sentido de los enunciados, ésta es sólo un elemento entre muchos otros que se deben manejar para ser diestros comunicadores.
Por tal motivo, siempre con el ánimo de mejorar nuestro idioma, te invitamos a realizar algunos ejercicios de ortografía literal, acentual y puntual, donde el desafío será adherirle un significado práctico, reflexivo y comprensivo a esas prácticas, las cuales, no podemos desconocer que son de gran ayuda, pero siempre han estado remitidas al qué es lo correcto y jamás al cómo o cuándo utilizar las reglas ortográficas.
Recordemos que dichos temas serán evaluados en el sistemático del día 2-06-09.
Antes de iniciara a resolver cada planteamiento, observa muy bien las orientaciones:
Ortografía Literal: Uso de C, S, Z; X
1- Enlace a la dirección http://usuarios.lycos.es/sergiopalomo/Recursos/ortogr.htm y copia en tu cuaderno las reglas del uso de c, s, z, x. Luego completa las palabras con c, s, z, x
http://docentes.uacj.mx/objetos/ortografia/zcs.html y completa las palabras y oraciones con c, s, z realizando los ejercicios 1 al 12 http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/cezese.htm
Ortografía Puntual: comillas, diéresis y asteriscos
2.- Acceda a la dirección http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/comill.htm
a.-Pincha en el signo indicado “ “comillas. Copia en tu cuaderno las reglas del uso de comillas y realiza los ejercicios 1 y 2 aplicando dichas reglas.
b.- Pincha en las diéresis (ü) copia la regla en tu cuaderno y luego realiza los ejercicios 1 y c.-Acceda a la dirección http://es.wikipedia.org/wiki/Asterisco y lee los orígenes, uso e importancia del asterisco. Luego ve a la siguiente dirección http://www.reglasdeortografia.com/asterisco01.php y copia en tu cuaderno el concepto de asterisco y las reglas de su uso. Luego realiza los ejercicios para cada caso.
Ortografía acentual.
3.-Enlace a la dirección http://lengua.laguia2000.com/ortografia/acento-diacritico
a.-lee y copia el concepto de acento diacrítico o tilde diacrítica con sus respectivos ejemplos.
b.- Completa los ejemplos enlazando a las siguientes direcciones
http://www.mailxmail.com/curso-ortografia-espanola/acento-diacritico
Este es un Cmap
http://lbonita.conectate.gob.pa/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1216125003734_833588079_112&partName=htmltext
c.- Por último realiza los ejercicios indicados enlazando a las siguientes direcciones:
http://www.edu-chavanne.net/espagnol/lengua.html (derecha: nuevos ejercicios sobre el acento diacrítico 1 y 2)
http://www.gratisweb.com/eliaenid/diacritico.htm
http://www1.uprh.edu/ccc/Espa%C3%B1ol/La%20ortografia%20del%20acento/ESPA_LODA.pdf
Trabaja los ejercicios en tu cuaderno de Español (serán revisados en la próxima hora de clase) Una vez contestados, revisa tu respuestas a partir de la página No.32 a 33
“El lenguaje hace que la gente pueda salir de su ambiente. Enseñad a un hombre de clase baja a expresarse como un aristócrata y lo cambiaréis” (G.Bernard Shaw)
Ortografía 4to Año Tercer Bloque 2009
Estimad@s alumn@s:La ortografía hoy en día, no puede ni debe ser considerada como “un conjunto de reglas” a seguir, pensándose como la vía única e indiscutible para lograr ser competentes comunicativamente, pues si bien es cierto, el conocer los usos y las normas ortográficas nos ayudan a comprender mejor en gran medida el sentido de los enunciados, ésta es sólo un elemento entre muchos otros que se deben manejar para ser diestros comunicadores.
Por tal motivo, siempre con el ánimo de mejorar nuestro idioma, te invitamos a realizar algunos ejercicios de ortografía puntual, donde el desafío será adherirle un significado práctico, reflexivo y comprensivo a esas prácticas, las cuales, no podemos desconocer que son de gran ayuda, pero siempre han estado remitidas al qué es lo correcto y jamás al cómo o cuándo utilizar las reglas ortográficas.
Recordemos que dichos temas serán evaluados en el sistemático del día 29-05-09.
Antes de iniciara a resolver cada planteamiento, observa muy bien las orientaciones:
1.- Enlace a la dirección http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/comill.htm y copia en tu cuaderno las reglas del uso de comillas. Luego resuelve los ejercicios 1 y 2. Después los de: http://www.reglasdeortografia.com/comillas03.html
2.- Acceda a la dirección http://www.reglasdeortografia.com/signosindice.html y en la parte izquierda ve a menú y da un click a signos de puntuación. Luego anota en tu cuaderno las reglas del uso de punto, coma, comillas y puntos suspensivos. (Agrega los que te hacen falta)
Recuerda que de la puntuación depende en gran parte la correcta expresión de los mensajes escritos y para fijar la ortografía debes LEER Y ESCRIBIR bien. ¡NO LO OLVIDES!
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